由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材。這些教材將于9月1日在全國投入使用。新京報(bào)見習(xí)記者 王俊 攝

三科統(tǒng)編教材將于2019年覆蓋小學(xué)初中所有年級；道德與法治教材設(shè)法治教育專冊，集中講授憲法

由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材，將于9月1日在全國投入使用。

今年9月投入使用統(tǒng)編教材的覆蓋范圍是全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級，2018年將覆蓋小學(xué)和初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。即三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

三科統(tǒng)編教材都強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育。

其中，語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀(jì)念白求恩》、《為人民服務(wù)》等文章，小學(xué)約40篇，初中30多篇。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《長征》等紅色經(jīng)典名著。

歷史教材專門有2冊系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位;完整介紹中國抗日戰(zhàn)爭14年的史實(shí)。

道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

編出教材只是第一步，教育部部長助理、教材局局長鄭富芝表示，要建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓(xùn)體系，計(jì)劃通過三年完成三科教師全員培訓(xùn)。

此次由教育部統(tǒng)編的三科教材，將取代原“人教版”“粵教版”“蘇教版”等各個(gè)版本，過去由多家來編，相互之間有個(gè)借鑒創(chuàng)新。由國家統(tǒng)編以后，如何保證教材不斷地完善和提高?

教育部教材局副局長申繼亮表示，將建立跟蹤研究機(jī)制。統(tǒng)編教材投入使用后，教材編寫的主要專家要定期到一線去聽課、走訪、和老師學(xué)生座談。同時(shí)，還將建立一些研究基地，鼓勵(lì)一些專家就教材進(jìn)行更深入系統(tǒng)的專題研究。

其次，要建立專門平臺，開辟三科教材意見反饋渠道，便于社會各界對教材提出意見建議。

此外還要建立定期修訂機(jī)制，及時(shí)調(diào)整和修訂教材，提升教材質(zhì)量。

■亮點(diǎn)

●語文拼音推遲一個(gè)月學(xué)習(xí)

據(jù)《語文》統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏介紹，此次“統(tǒng)編本”的小學(xué)語文教材，適度降低了漢語拼音教學(xué)的難度，把拼音的教學(xué)往后推了一個(gè)多月。

新教材課文開始，是“天、地、人、你、我、他”，接著是“金、木、水、火、土”。這樣安排的原因，就是要幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，一上學(xué)第一印象就是漢字。“把漢語、漢字?jǐn)[回到第一位置，強(qiáng)調(diào)拼音只是輔助學(xué)漢字的工具。”溫儒敏說。

此外，低學(xué)段的常用字由1800字減少到1600字，而且1600字里有800個(gè)字會寫就可以，不一定要求全都會寫。還有認(rèn)寫分流、多用少寫、多元識字，總目標(biāo)是希望到二年級下學(xué)期，學(xué)生可以大致上獨(dú)立閱讀。

為加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，此次統(tǒng)編語文教材增加古詩文內(nèi)容，其中，小學(xué)語文古詩文有129篇，初中有132篇，以古詩詞為主，還有一些文言文，并增設(shè)專題欄目，安排楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

此前網(wǎng)上有說法稱，“統(tǒng)編本”的語文教材傳統(tǒng)文化的篇目增幅將達(dá)到80%，對此，溫儒敏表示，如果從課文統(tǒng)計(jì)的話，小學(xué)古詩文選篇總體占比30%左右，選篇數(shù)量有增加，初中基本上跟以前差不多。

關(guān)于傳統(tǒng)文化古詩文的比例和增幅，由于教材課文總體容量不同了，課文總數(shù)減少了，另外學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在正文、欄目練習(xí)、課外閱讀等，有各種不同的情況，統(tǒng)計(jì)口徑不同，比例也不盡相同。但總體上，此次統(tǒng)編的語文教材確實(shí)重視加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。

●歷史講述釣魚島歷史淵源

據(jù)《歷史》教材執(zhí)行主編、首都師范大學(xué)教授葉小兵介紹，此次新的歷史教材，一方面，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受、觀察和探究活動，設(shè)計(jì)了材料研讀、問題思考等欄目，鍛煉學(xué)生從材料中提取知識，分析解決歷史問題的能力。另一方面，新教材的課后練習(xí)不再是選擇題、填空題、名詞解釋的機(jī)械記憶練習(xí)，而是設(shè)計(jì)了賞析、分辨、比較等活動，希望學(xué)生在這些活動當(dāng)中復(fù)習(xí)、鞏固并且提升認(rèn)識，而不是簡單地讓學(xué)生去復(fù)述或者背誦。

此外，歷史教材注重加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、國家主權(quán)和海洋意識教育，以史實(shí)為依托講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國不可分割一部分的歷史淵源。

●道德與法治設(shè)置法治教育專冊

小學(xué)《道德與法治》教材共12冊，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域，同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式。初中《道德與法治》教材共6冊，圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界展開編排。

值得注意的是，此次統(tǒng)編的《道德與法治》，將小學(xué)六年級上冊和初中八年級下冊專門設(shè)置為法治教育專冊，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)，6部條例和司法解釋。

■揭秘

“統(tǒng)編本”出爐歷時(shí)5年經(jīng)4審過3關(guān)

統(tǒng)編教材怎樣編寫而成?據(jù)了解，統(tǒng)編本歷時(shí)5年，編寫團(tuán)隊(duì)多達(dá)140多人，在10多個(gè)省份的300多所學(xué)校開展試教試用，專門組織專家進(jìn)行審查，實(shí)行四審制度。

十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央對教材建設(shè)極其重視，做出了一系列重要指示，并且明確提出教材建設(shè)是國家事權(quán)，要健全國家教材制度。明確強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)編好中小學(xué)三科教材，要實(shí)行國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查和統(tǒng)一使用。

今年7月4日，國家教材委正式成立，系新中國成立以來首次成立國家教材委員會。國家教材委員會主任由中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|擔(dān)任，副主任由教育部部長陳寶生、中央宣傳部副部長黃坤明擔(dān)任，教育部副部長朱之文任秘書長。

據(jù)教育部部長助理、教材局局長鄭富芝介紹，義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材三科教材的編寫從2012年啟動，到2017年上半年，經(jīng)國家教材委員會審查通過，歷時(shí)五年。

這次三科統(tǒng)編教材的編寫團(tuán)隊(duì)多達(dá)140多人。在編寫過程中，為檢驗(yàn)教材的適宜性，先后遴選10多個(gè)省份的300多所學(xué)校隨堂聽課，與師生當(dāng)面交流，聽取意見，修改完善教材。并且專門組織征求了約300位知名專家的意見，每科教材請了100多位一線教師進(jìn)行審讀。

此次三科教材統(tǒng)編工作，按照編審分離原則，專門有一部分專家進(jìn)行審查，實(shí)行四審制度，嚴(yán)把三關(guān)。“四審”即思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查、綜合審查，把好教材政治關(guān)、理念關(guān)和科學(xué)關(guān)。

據(jù)了解，參加審查的專家共有116人，其中教授、特級教師占90%以上。專家工作委員會先后集中召開了24次審查會商會議，共計(jì)有900多人次參加審查工作。最后，報(bào)國家教材委員會審查通過。

采寫/新京報(bào)見習(xí)記者王俊

原標(biāo)題：統(tǒng)編教材9月啟用 拼音晚學(xué)一個(gè)月