資料圖：大學生參與馬拉松比賽。

據(jù)了解，為了進一步激勵學生參與跑步，武漢學院還推出了學分獎勵制度：男、女生如在一個學期內(nèi)分別完成100公里、75公里的跑步里程，將會在期末結算時獲得5分的加分。

除此之外，運動APP內(nèi)加設了班級排名機制，“學生可以通過軟件看到自己在班級內(nèi)的排名，‘爭強好勝’的心理也會激發(fā)他們的運動熱情。”武漢學院體育運動中心羅偉老師介紹說。

據(jù)后臺數(shù)據(jù)顯示，截至目前武漢學院大一新生已有3800余人參與跑步，總里程達到87000余公里，人均跑步里程超過20公里。據(jù)介紹，接下來這一措施將逐步覆蓋武漢學院大二到大三的學生。

羅偉坦言，雖然推出這樣強制性的措施，學生會存在抵觸情緒，但學校后期會進行一定的調(diào)整。“我們宗旨和目的就是希望學生能首先能走出宿舍，利用碎片化的時間自主參加課外體育鍛煉，最終使學生養(yǎng)成的終身運動習慣。”

武漢學院推出的運動APP截圖。 羅偉 供圖

利用APP“督促”學生參與鍛煉并不是這家學校的獨門絕技，包括北京建筑大學、湖北財經(jīng)學院、合肥學院等都采取了類似的措施。而讓體育鍛煉與學分掛鉤這樣的舉措，在汪曉贊看來是不得已而為之。此前，華東師范大學曾規(guī)定學生每周至少進行一次不少于半小時的課外鍛煉，盡管完成難度并不高，但學生依舊不“買賬”，這讓汪曉贊頗感無奈。

今年9月，華東師范大學公共體育俱樂部教學改革在兩個校區(qū)全面展開。學生可以自主選擇感興趣的運動加入相應俱樂部，利用課余時間參與鍛煉，按課程要求完成打卡，從而獲得相應積分。這些積分不僅占到學生學期體育考核成績的30%，還可以被兌換成電子貨幣，學生可以用來購買更熱門或者高評級老師的體育課程。

面對學生有可能在日常鍛煉中出現(xiàn)的“偷工減料”，汪曉贊告訴記者，學生需要在學期末的體質(zhì)測試中較前一年成績有所進步，積分才能生效。“無論以何種方式參與體育鍛煉，體側(cè)成績的進步，可以有效反映出學生日常參與體育鍛煉的效果，這也是我們的目標。”

資料圖：女大學生在賽場“霸氣”吶喊?！钊A峰 攝

與此同時，華東師范大學還通過設立學生參議會的形式，讓學生隨時對體育鍛煉中產(chǎn)生的問題與學校領導進行溝通和建議。汪曉贊認為只有學校和學生之間的溝通流暢，才能幫助學校及時發(fā)現(xiàn)問題，及時向?qū)W生解釋并加以改正。

汪曉贊表示，與推出促進大學生參加體育鍛煉為目的的相關措施相比，學校更應該形成相應的理念，“在促進大學生進行體育鍛煉的整個過程中，我們不僅僅要考慮怎么去測學生，而是更多的去引導、激勵學生動起來。”(應受訪者要求，文中部分人物為化名)(王禹)